教学大纲是指导学校教学工作、规范教学行为的纲领性文件，是教育教学的基本文件之一。教学大纲以纲要的形式规定课程的教学目标、内容、重点难点和学时等，是选编教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的重要依据。大庆师范学院法学院根据《大庆师范学院关于本科教学大纲编写规范》特制定实施细则如下：
一、指导思想
坚持以现代教育教学理念为指导，科学地、系统地阐述本课程的基础知识、基本理论和基本技能，注意吸收最新研究成果。力求全面准确、简明扼要、便于教学。
二、编写原则
1.一致性原则
教学大纲要与人才培养方案的要求相一致，应从本课程在人才培养中的地位、作用等角度设计教学目的、教学内容、各教学环节安排等内容。
2.科学性原则
课程教学大纲要符合时代要求，应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、创造能力。教学大纲应当根据相关学科领域的知识拓展、更新情况及教育教学思想理念的改革、更新情况加以修订或更新。
3.系统性原则
教学大纲体现的课程内容体系既要反映学科体系要求，又要接受教学原则的制约，遵循由易到难，由简到繁，由浅入深，循序渐进的认识规律，使教学目标得以顺利实现。
4.“少而精，求实效”原则
公共基础课及专业基础课的教学内容要以“必需、够用”为度，要突出重点。专业方向课要加强应用技术和实践能力的培养。
三、教学大纲的基本内容
教学大纲主要包括以下几个基本内容：
1.说明：大纲说明部分包括本课程的课程代码、课程类别、学分、总学时、讲授学时、实验学时、先修课程、适用专业、教学目的等内容。
2.正文：列出教学内容的全部章、节，规定每章的基本要求、重点难点和讲授时数等内容。
3.实施要求：列出推荐使用教材、编写大纲的参考资料、考核方式等内容。
四、编写要求
1.教学大纲的编制要依据教学大纲编写原则进行编写。
2.教学大纲由教研室组织主讲教师起草，经过系（院）教学指导委员会审批，报教务处备案后实施。
3.鉴于规范性要求，课程教学大纲的格式及内容应尽量与本规定中指导性格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。
4.名称相同但课程代码不同的课程，其课程属性及授课对象均不相同，要分别编写教学大纲。
五、教学大纲的编制模式
【课程名称】课程教学大纲（四号宋体加粗）
【课程代码】（来源于人才培养方案）（顶格写）
【课程类别】（来源于人才培养方案）
【学 分】（来源于人才培养方案）
【总 学 时】（来源于人才培养方案）
【讲授学时】（来源于人才培养方案）
【实验学时】（来源于人才培养方案）
【先修课程】（学习此课程之前应修读的课程）
【适用专业】（本专业、其他可以修读本课程的专业）
【教学目的】（通过本门课程学习所能掌握的知识及能力和本门课程在人才培养及其课程体系中所起的作用）
【内容提要】
第一章 [标题] （居中五号宋体加粗，标题不需要中括号，标题和章之间空2个字符，即4个空格）
[基本要求] （简述本章应“掌握”“理解”“了解”的主要内容，如有实验需加上实验教学要求）（要标点，最后有句号）
[重点难点] （指本章）（最后无句号）
[讲授学时] （指本章）
第一节 [标题]（标题和节之间空2个字符，即4个空格）
（列出本节学生需掌握的知识点）
第二节 [标题]
（列出本节学生需掌握的知识点）
（上下两章不需要空行）第二章 [标题]
[基本要求] （简述本章应“掌握”“理解”“了解”的主要内容，如有实验需加上实验教学要求）
[重点难点] （指本章）
[讲授学时] （指本章）
第一节 [标题]
（列出本节学生需掌握的知识点）
第二节 [标题]
（列出本节学生需掌握的知识点）
【建议使用教材】《教材名称》（出版社）
【参考资料】
1、《名称》（出版社）
2、《名称》（出版社）（参考资料要注意上下对齐）
3、《名称》（出版社）
【考核方式】（指本门课程）
【学时分配 】（指本门课程）
| 序号 |
章节 |
内容 |
学时分配 |
合计 |
| 讲课 |
习题课 |
讨论课 |
实验（上机） |
其他 |
| 1 |
第一章 |
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| 2 |
第二章 |
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| 3 |
第三章 |
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| 4 |
第四章 |
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| 合计 |
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表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为
0.8cm（表格中有两行文字的行高设为
1.1cm，单倍行距）
说明：教学大纲一律使用WORD录入排版，A4纸打印，上、下页边距为
2cm，左右页边距为
2.5 cm ,字体为宋体，课程名称字号为四号宋体加粗，其他部分字号为五号，1.5倍行距。
六、范例及注意事项
教学大纲一律使用WORD录入排版，A4纸打印，上、下页边距为
2cm，左右页边距为
2.5 cm ,字体为宋体，课程名称字号为四号宋体加粗，其他部分字号为五号，1.5倍行距。
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【
刑事诉讼法学】
课程教学大纲
【课程代码】01043004
请认真核对人才培养方案上的课程名称、课程代码、课程类别学时与学分数，务必一致。
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【课程类别】专业基础课
【学 分】4学分
【总 学 时】72学时
内容第二行顶格写。
教学目的内容不少于4行，注意教学目的内容应包含该课程在人才培养及课程体系中的地位。
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【讲授学时】62学时
【实验学时】10学时
【先修课程】民法学、刑法学、民事诉讼法学
【适用专业】法学专业
居中五号宋体加粗，标题不需要中括号，标题和章之间空2个字符，即四个空格
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【教学目的】刑事诉讼法学是全国高等学校法学专业开设的十六门主干课之一，是针对具有一定法学理论基础的本科生开设的基础课。本课程是为适应程序法治的要求，培养具有程序优先理念的法律人才服务的，是高等法学教育中的基础性组成部分。学习和掌握必要的刑事诉讼法学知识，对于强化程序的独立价值，树立程序法治观念，促进刑事司法中的人权保障以及实现司法公正具有极其重要作用。本门课程的教学目的是使学生比较全面、系统地掌握刑事诉讼法学的基本概念、基本理论和各项诉讼程序所包含的具体内容，熟悉刑事诉讼法律条文及相关司法解释，培养和提高学生运用刑事诉讼法学知识分析和解决问题的能力，具有一定的刑事诉讼法学理论研究素养，以便在将来能够比较好地适应刑事司法实践工作和有关理论研究的需要。
内容与中括号间空1个空格，第二行与第一行对齐，不要顶格写。结尾有句号。
内容为掌握、理解、了解
|
【内容提要】
第一编 总论
第一章 概论
[基本要求] 重点掌握刑事诉讼、刑事诉讼法、刑事诉讼法学的概念；刑事诉讼法的渊源；理解刑事诉讼法与相关法律部门的关系；理解刑事诉讼法的研究对象和研究方法；了解刑事诉讼法学的科学体系，理解刑事诉讼法学的基本理念，制定目的和任务。
[重点难点] 刑事诉讼、刑事诉讼法的概念、渊源
、刑事诉讼的制定目的，与相关法律部门的关系
[讲授学时] 2学时
第一节 刑事诉讼
一、刑事诉讼的概念
二、刑事诉讼的阶段
第二节 刑事诉讼法
一、刑事诉讼法的概念和性质
二、刑事诉讼法的渊源
三、刑事诉讼法与相邻部门法的关系
第三节 刑事诉讼法学
一、刑事诉讼法学的研究对象
二、刑事诉讼法学的研究方法
第四节 刑事诉讼的基本理念
一、惩罚犯罪与保障人权相结合
二、程序公正与实体公正并重
三、客观真实与法律真实相结合
四、控审分离、控辩平等对抗和审判中立
五、诉讼效率
第五节 刑事诉讼法制定目的、根据和任务
一、刑事诉讼法制定目的
二、刑事诉讼法的根据
三、刑事诉讼法的任务
第二章 刑事诉讼法的历史发展
[基本要求] 了解刑事诉讼法的历史发展，掌握各个历史阶段的诉讼制度及证据制度，重点掌握我国刑事诉讼法修改的主要内容。
[重点难点] 各个历史阶段的诉讼制度的特点和主要内容以及证据制度
[讲授学时] 2学时
第一节 外国刑事诉讼制度的历史沿革
一、外国形式诉讼立法的沿革
二、外国形式诉讼模式的沿革
第二节 中国刑事诉讼法的历史发展
一、中国古代刑事诉讼法
二、清末和北洋军阀时期的刑事诉讼法
三、国民党时期的刑事诉讼法
四、中华人民共和国制定的刑事诉讼法
参考资料写作者名、著作名称及出版社，注意此处与建议使用教材项顺序不同，先写作者。注意阿拉伯数字后是黑点，不是顿号。
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【建议使用教材】《刑事诉讼法》（面向21世纪课程教材），陈光中主编，北京大学出版社，高等教育出版社
【参考资料】
1.陈瑞华著，《刑事诉讼的前沿问题》，中国人民大学出版社；
2.左卫民、周长军著，《刑事诉讼的理念》，法律出版社；
3.陈瑞华著，《法律人的思维方式》，法律出版社；
4.余定宇著，《寻找法律的印迹》，法律出版社；
5.陈瑞华著，《刑事审判原理论》，北京大学出版社；
6.宋英辉著，《刑事诉讼原理》，法律出版社；
7.陈瑞华著，《问题与主义之间——刑事诉讼基本问题研究》，中国人民大学出版社。
表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为
0.8cm（表格中有两行文字的行高设为
1.1cm，单倍行距）
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【考核方式】考试
【学时分配 】
| 序号 |
章节 |
内容 |
学时分配 |
合计 |
| 讲课 |
习题课 |
讨论课 |
实验 （上机） |
其他 |
|
| 1 |
第一章 |
概论 |
2 |
|
|
|
|
2 |
| 2 |
第二章 |
刑事诉讼法 的历史发展 |
2 |
|
|
|
|
2 |
| 3 |
第三章 |
刑事诉讼中 的专门机关 |
1.5 |
0．5 |
|
|
|
2 |
| 4 |
第四章 |
诉讼参与人 |
1.5 |
0.5 |
|
|
|
2 |
| 合计 |
51 |
7 |
2 |
10 |
2 |
72 |
附则：本实施细则自2010年12月30日起施行。
