大庆师范学院法学院关于课程建设与管理办法的实施细则-大庆师范学院法学院

课程建设是高等学校教学工作的一项基本建设，是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，也是教学改革深入到具体教学内容领域的关键环节，对于提高教学质量起着基础性的、长期的作用。为进一步深化教学改革，加强法学院课程建设工作，加速建成一批优秀课程、精品课程，不断提高教学质量，依照《大庆师范学院课程建设与管理办法》，特制定本实施细则。

一、课程建设的指导思想

以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，以提高教学质量为中心，深化教学内容、课程体系、教学方法的改革，加强教师队伍建设、教材建设，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧密结合，坚持评建结合，以建为主，进行有计划、有目标、分阶段、分层次的系统建设。

二、课程建设的分级

课程建设分为合格课、优秀课、精品课三级。

三、课程建设的标准

1.合格课建设标准

教学队伍、教学改革、教学基本条件、教学管理、教学效果等方面达到校级合格课评价指标要求（详见附件1），评分在60分及以上，带*号项目不能为D级。

2．优秀课建设标准

教学队伍、教学改革、教学基本条件、教学管理、教学效果等方面达到校级优秀课评价指标要求（详见附件2），评分在70分及以上，带*号项目均为A或B级，且D级项目不超过3项。

3．精品课建设标准

精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。教学队伍、教学改革、教学基本条件、教学管理、教学效果等方面达到校级精品课评价指标要求（详见附件3），评分在80分及以上，带*号项目均为A或B级，且D级项目为0项。

四、课程的评审

1．校级合格课的评审

校级合格课的评审由法学院负责，每学年进行一次。课程负责人填写《大庆师范学院合格课审批表》，法学院课程建设领导小组按照《大庆师范学院合格课评审指标体系》进行评审，达到合格课建设标准的课程确定为合格课。评审结束后，将合格课程名单上报教务处，教务处组织验收，学院发文确认。

2．校级优秀课的评审

优秀课的评审每两学年进行一次。申报校级优秀课的课程，原则上应为重点建设课程，且经过两年以上的建设。课程建设负责人填写《大庆师范学院优秀课审批表》，根据《大庆师范学院优秀课评审指标体系》写出自评报告，并准备好涉及自评报告内容的佐证资料，报法学院审查。在法学院进行初评的基础上，由教务处组织专家对申报的课程进行评审，根据《大庆师范学院优秀课评审指标体系》进行打分，达到优秀课建设标准的课程，经学院审批，确定为优秀课程。学院发文授予优秀课称号。

3．校级精品课的评审

精品课的评审与省精品课评审同步进行。申报校级精品课的课程，必须是校级优秀课。校级精品课的评审在法学院进行初评的基础上，由学院组织评审。学院组织专家按照《大庆师范学院精品课评审指标体系》进行评审，达到精品课建设标准的课程，经学院审批，由学院发文授予精品课称号。

五、课程建设的过程和管理

1．课程建设的管理由法学院负责，并要建立课程建设档案。

2．申报优秀课需经过重点建设阶段。课程负责人填报“大庆师范学院重点建设课程计划书”，法学院课程建设领导小组对申报课程进行审核确定，报教务处备案。申报工作原则上每年一次，建设期一般为两年。

3．凡确定为重点建设的课程均应根据《大庆师范学院学院优秀课评审指标体系》的指标要求，按照已制定的课程建设计划抓紧建设工作。必须加强对重点建设课程的领导和管理，要在师资引进、经费投入、建设条件上给予支持和倾斜，同时要定期（每学期一次）对重点建设课程进行阶段检查，并将检查结果报教务处。

4．重点建设期满，可申请参加优秀课的评审。如未能评为优秀课，可再次申请参加优秀课的评审。两次评审仍达不到优秀课程标准，课程负责人连续2年、课程组成员1年内不得申报院重点建设课程。

5．大庆师范学院精品课的有效期为5年。

6．对大庆师范学院优秀课每5年进行一次复查，经复查达不到优秀课标准的课程取消优秀课称号。

7．为确保优秀课、精品课的质量，大庆师范学院课程建设小组有权进行随机抽查，若发现重大教学事故或教学质量下降者，取消优秀课、精品课称号。

8．精品课、优秀课、合格课将作为教师晋职、考核的一项指标。精品课学院给予一次性奖励，并拨专款支持精品课建设。凡列入院重点建设课程的项目，且评审为优秀课后，学院将根据建设情况给予一定的教学工作量。

9．由于课程组成员工作性质发生变化而不能继续履行课程建设职责，由法学院提出变更意见后，报教务处审批。合格课负责人变更，重新参加合格课评审。优秀课负责人变更，如新的课程负责人参加了该课程的建设1年以上，可重新参加优秀课的评审；如新的课程负责人未参加该课程的建设，须重新从合格课开始建设。

附则：本规定自2010年12月1日施行。

附件1：大庆师范学院合格课评审指标体系

附件2：大庆师范学院优秀课评审指标体系

附件3：大庆师范学院精品课评审指标体系

附件1：

大庆师范学院合格课评审指标体系

一级指标

二级指标

主要观测点

C级标准

权重

等级转换分数

1.0

0.8

0.6

0.4

教学队伍28分

课程负责人

任职资格

具有硕士或讲师任职资格。

学术水平

近三年有公开发表的学术论文；有教学研究立项。

教学水平*

讲授该课程一轮以上，学生评估在70分以上。

教师风范*

教书育人，为人师表，爱岗敬业，近三年无教学事故，教师思想业务考核合格。

队伍结构和素质

队伍结构

有结构合理的课程教师队伍，有教师培养计划。

教学成果

成员满教学工作量，教师思想业务考核均合格。

科研（含教研）立项

近三年课程组成员有科研立项。

科研（含教研）论文*

近三年课程组有与本课程有关的公开发表的论文。

教学改革18分

改革方案

改革目标、措施、效果

制定了教学改革方案，目标明确，措施得当，有一定的效果。

教学内容

教学内容设计

教学内容符合教学大纲要求，信息量大。

教学内容安排

理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，教书育人。

教学方法与手段

教学方法

教学方法适宜，注意培养学生的能力和学习方法。

教学手段

在教学中能运用直观教具、电化教具，根据需要在教学中使用多媒体辅助教学软件。

教研活动

活动记录

有教研活动计划及记录。

教学基本条件13分

教学大纲

教学大纲*

教学大纲科学规范，符合人才培养要求。

教材及相关资料

教材选用

选用优秀教材；实验教材配套齐全，满足教学需要。

相关材料

有参考教材、辅助教材和图书资料。

实践教学条件

实验仪器设备

实验设备完好、实验开出率按教学大纲要求达到90%以上。

教学管理30分

课程建设规划和总结

课程建设规划*

有课程建设规划，目标明确，有建设措施。

年度建设计划和总结

计划和总结齐全，有课程组活动计划和记录。

常规管理

进度表、记分册、点名册

制定并执行教学进度表，记分册、点名册齐全。

管理制度

备课*

有备课制度，有规范的教案。

教学质量监控

有各项检查制度及教学检查记录，进行课堂教学评估。

辅导答疑

有辅导答疑制度且认真实施。

作业批改

有作业批改制度且认真实施。

成绩考核

有教考分离制度，已建成题库并投入使用，试卷、卷面分析、成绩单齐全。

调整教学进度、修订教学大纲

有调整教学进度、修订教学大纲的制度且认真执行。

教学效果11分

学生评教

学生满意率*

学生对课程负责人的教学满意率≥60%。

专家评教

专家评估

课堂教学专家评估平均60分（含）以上。

考试

考核成绩

学生成绩呈正态分布。

合计

100

附件2：

大庆师范学院优秀课评审指标体系

一级指标	二级指标	主要观测点	等级标准		权重 Mi	等级转换分数
一级指标	二级指标	主要观测点	A级	C级	权重 Mi	A 1.0	B 0.8	C 0.6	D 0.4
教学队伍29分	课程负责人	任职资格*	具有硕士或讲师任职资格，系统讲授该课程3轮以上	具有硕士或讲师任职资格，系统讲授该课程2轮以上	4
		学术水平	近三年在学术期刊上发表论文年均1篇，其中至少有1篇在二级（含）以上学术期刊发表；近三年有省级教学研究立项或获得省级及以上成果奖。	近三年在学术期刊上发表论文2篇；近三年有校级教学研究立项或获得校级及以上成果奖。	3
		教学水平*	教学水平高，满教学工作量，最近一次教学考核在90分及以上。	教学水平较高，最近一次教学考核在80分及以上。	4
		教师风范	教书育人，为人师表，有崇高师德、优良教风和敬业精神；无教学事故；近三年获得校级（含）以上优秀教师等荣誉称号。	教书育人，为人师表；无重大教学事故；近三年获得校先进工作者等荣誉称号。	3
	队伍结构和素质	职称结构	主讲教师至少3人，教授、副教授占教师总人数的百分比≥30%	主讲教师至少3人，教授、副教授占教师总人数的百分比≥20%	3
		学历结构	有硕士学位的教师占总人数的百分比≥20%	有硕士学位的教师占总人数的百分比≥10%	2
		青年教师培养	具有青年教师培养计划和具体措施，近三年取得明显成效。	具有青年教师培养计划和具体措施，近三年有一定成效。	2
		教学成果*	主讲教师最近一次教学考核平均分为85分。	主讲教师最近一次教学考核平均分为75分。	4
		科研立项	近三年有省级教学研究立项。	近三年有校级教学研究立项。	2
		科研论文发表	近三年人均有公开发表的本学科论文2篇。	近三年人均有公开发表的本学科论文1篇。	2
教学改革18分	改革方案	改革目标、措施、效果	制定了教学改革方案，目标明确，措施得力，有一定的成果。	课程改革有方案，有目标和措施。	2
	教学内容	教学内容设计*	教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。	教学内容符合培养目标要求。	3
	教学内容	教学内容安排	理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。	教学内容符合教学大纲要求，理论联系实际，知识传授准确，能够进行能力培养。	3
	教学方法与手段	教学方法*	教学方法适宜，注意培养学生的能力和学习方法。	教学方法基本适宜。	4
	教学方法与手段	教学手段	在教学中能运用直观教具、电化教具，根据需要在教学中使用多媒体辅助教学软件课时占该课程总学时的30%以上。	多媒体辅助教学学时数达到该课程总学时数的15%以上。	3
	教研活动	活动计划和记录	有教研活动计划及记录，教研活动促进教学改革。	有教研活动计划及记录。	3
教学基本条件14分	教学大纲	教学大纲*	教学大纲科学、规范，符合要求,体现内容改革和能力培养。	有教学大纲，基本符合要求。	4
	教材及相关资料	教材建设、选用	有教材建设规划，有教材选用的规章制度，选用教材体现教学大纲要求。	有教材选用的规章制度，选用教材基本体现教学大纲要求。	3
	教材及相关资料	相关材料	有充足的参考教材、辅助教材和教学补充材料。为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了有效的文献资料	有一定的参考教材、辅助教材和教学补充材料。	2
	实践教学条件	实验仪器设备	实验设备完好、实验开出率按教学大纲要求达到100%。	实验设备完好、实验开出率按教学大纲要求达到80%以上。	2
	网络教学环境	网络教学资源	网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了作用。	各项教学资源具备上网条件，且部分在网上运行。	3
教学管理28分	课程建设规划和总结	课程建设规划	课程建设近五年有规划，目标明确、措施得当。	有课程建设规划，有目标和措施。	3
	课程建设规划和总结	年度建设计划和总结	每年课程建设计划和总结齐全，内容充实。	年度课程建设计划和总结基本齐全。	3
	常规管理	课程组活动	有课程组活动计划和规范的活动记录。	有课程组活动记录。	3
	常规管理	进度表、记分册、点名册	教学进度表、记分册、点名册等齐全、规范。	有教学进度表、记分册、点名册等。	3
	管理制度	备课*	有备课制度，有规范的教案，每一轮教案有新意。	有备课制度，有规范的教案。	4
		教学质量监控	有完善的各项检查制度及教学检查记录，进行课堂教学评估，效果明显。	各项检查制度基本齐全，有教学检查记录，能够进行课堂教学评估。	3
		辅导答疑	有辅导答疑制度且认真实施。	有辅导答疑制度，能够实施。	2
		作业批改	有作业批改制度且认真实施。	有作业批改制度，能够实施。	2
		成绩考核	有教考分离制度，已建成智能化题库并投入使用，试卷、卷面分析、成绩单齐全、规范。	有教考分离制度，已建成题库5套并投入使用，试卷、卷面分析、成绩单齐全。	3
		调整教学进度、修订教学大纲	有调整教学进度、修订教学大纲的制度且认真执行。	有调整教学进度、修订教学大纲的制度。	2
教学效果11分	学生评教	学生满意率*	学生对课程负责人的教学满意率≥80%。	学生对课程负责人的教学满意率≥60%。	4
	专家评教	专家评估*	督导专家课堂教学评估平均80分以上。	督导专家课堂教学评估平均70分以上。	4
	考试	考核成绩	学生成绩呈正态分布。	学生成绩基本呈正态分布。	3
合计					100

附件3：

大庆师范学院精品课评审指标体系

一级指标	二级指标	主要观测点	等级标准		权重 Mi	等级转换分数
一级指标	二级指标	主要观测点	A级	C级	权重 Mi	A 1.0	B 0.8	C 0.6	D 0.4
教学队伍29分	课程负责人	任职资格*	具有教授任职资格，系统讲授该课程3轮以上	具有硕士或讲师任职资格，系统讲授该课程2轮以上	4
		学术水平*	近三年在学术期刊上发表论文年均1篇，其中至少有1篇在二级（含）以上学术期刊发表；近三年有省级教学研究立项或获得省级及以上成果奖。	近三年在学术期刊上发表论文2篇；近三年有校级教学研究立项或获得校级及以上成果奖。	3
		教学水平*	教学水平高，近三年满教学工作量，最近一次教学考核在90分以上。	教学水平较高，最近一次教学考核在80分以上。	4
		教师风范	教书育人，为人师表，有崇高师德、优良教风和敬业精神；无教学事故；近三年获得校级（含）以上优秀教师等荣誉称号。	教书育人，为人师表；无重大教学事故；近三年获得校先进工作者等荣誉称号。	3
	队伍结构和素质	职称结构*	主讲教师至少3人，教授、副教授占教师总人数的百分比≥30%	主讲教师至少3人，教授、副教授占教师总人数的百分比≥20%	3
		学历结构	有硕士学位的教师占总人数的百分比≥20%	有硕士学位的教师占总人数的百分比≥10%	2
		青年教师培养	具有青年教师培养计划和具体措施，近三年取得明显成效。	具有青年教师培养计划和具体措施，近三年有一定成效。	2
		教学成果*	主讲教师不少于3人，最近一次教学考核平均分为85分。	主讲教师不少于3人，最近一次教学考核平均分为75分。	4
		科研立项	近三年有省级教学研究立项。	近三年有校级教学研究立项。	2
		科研论文发表*	近三年人均有公开发表的本学科论文2篇。	近三年人均有公开发表的本学科论文1篇。	2
教学改革18分	改革方案	改革目标、措施、效果	制定了教学改革方案，目标明确，措施得当，有一定的成果。	课程改革有方案，有目标和措施。	2
	教学内容	教学内容设计*	教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。	教学内容符合培养目标要求。	3
	教学内容	教学内容安排	理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。	教学内容符合教学大纲要求，理论联系实际，知识传授准确，能够进行能力培养。	3
	教学方法与手段	教学方法*	教学方法适宜，注意培养学生的能力和学习方法。	教学方法基本适宜。	4
	教学方法与手段	教学手段	在教学中能运用直观教具、电化教具，根据需要在教学中使用多媒体辅助教学软件课时占30%以上。	多媒体辅助教学学时数达到该课程总学时数的15%以上。	3
	教研活动	活动计划和记录	有教研活动计划及记录，教研活动促进教学改革。	有教研活动计划及记录。	3
教学基本条件14分	教学大纲	教学大纲*	教学大纲科学、规范，符合要求,体现内容改革和能力培养。	有教学大纲，基本符合要求。	4
	教材及相关资料	教材建设、选用	有教材建设规划，有教材选用的规章制度，选用教材体现教学大纲要求。	有教材选用的规章制度，选用教材基本体现教学大纲要求。	3
	教材及相关资料	相关材料	有充足的参考教材、辅助教材和教学补充材料。为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了有效的文献资料	有一定的参考教材、辅助教材和教学补充材料。	2
	实践教学条件	实验仪器设备	实验设备完好、实验开出率按教学大纲要求达到100%。	实验设备完好、实验开出率按教学大纲要求达到80%以上。	2
	网络教学环境	网络教学资源*	网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了作用。	各项教学资源具备上网条件，且部分在网上运行。	3
教学管理28分	课程建设规划和总结	课程建设规划	课程建设近五年有规划，目标明确、措施得当。	有课程建设规划，有目标和措施。	3
	课程建设规划和总结	年度建设计划和总结	每年课程建设计划和总结齐全，内容充实。	年度课程建设计划和总结基本齐全。	3
	常规管理	课程组活动	有课程组活动计划和规范的活动记录。	有课程组活动记录。	3
	常规管理	进度表、记分册、点名册	教学进度表、记分册、点名册等规范、齐全。	教学进度表、记分册、点名册等基本齐全。	3
	管理制度	备课*	有备课制度，有规范的教案，每一轮教案有新意。	有备课制度，有规范的教案。	4
		教学质量监控	有完善的各项检查制度及教学检查记录，进行课堂教学评估，效果明显。	各项检查制度基本齐全，有教学检查记录，能够进行课堂教学评估。	3
		辅导答疑	有辅导答疑制度且认真实施。	有辅导答疑制度，能够实施。	2
		作业批改	有作业批改制度且认真实施。	有作业批改制度，能够实施。	2
		成绩考核	有教考分离制度，已建成智能化题库并投入使用，试卷、卷面分析、成绩单齐全、规范。	有教考分离制度，已建成题库5套并投入使用，试卷、卷面分析、成绩单齐全。	3
		调整教学进度、修订教学大纲	有调整教学进度、修订教学大纲的制度且认真执行。	有调整教学进度、修订教学大纲的制度。	2
教学效果11分	学生评教	学生满意率*	学生对课程负责人的教学满意率≥80%。	学生对课程负责人的教学满意率≥60%。	4
	专家评教	专家评估*	督导专家课堂教学评估平均80分以上。	督导专家课堂教学评估平均70分以上。	4
	考试	考核成绩	学生成绩呈正态分布。	学生成绩基本呈正态分布。	3
合计					100